这篇课文很有意思，孩子们非常感兴趣。学完第一课时后，孩子们纷纷想知道大自然还有哪些指南针。于是，顺势布置了课后小作业：自己回家查一查还有哪些大自然的指南针。于是，今天的第二课时特别精彩。
第一课时
1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词，正确、流利地朗读课文。
2.整体感知课文内容，知道大自然的指南针有哪些。
板块一情境导入，揭示课题
1.佩奇一家外出野营，可是迷路了，他们不知道怎么办。这节课我们就来帮帮他们，了解几种在野外辨别方向的好方法。
2.板书课题，齐读课题。
板块二初读课文，学习生字
1.初读课文，读准生字词。
2.抽生读课文，相机正音
3.听范读音频，跟着音频轻声读，读出节奏
4.抽生拼读生字词，相机理解、识记
指南针帮助向导永远辨别（在文中找它的近义词：分辨）碰上
特别忠实积雪稠密稀少
板块三再读课文，寻找大自然的指南针
1.学习第1小节，思考：这个小节想告诉我们什么？
大自然有很多天然的指南针
2.自由读课文，看看课文中提到的大自然有哪些天然指南针。
3.交流
课文里的天然指南针分别是________、________、________和_________。
板块四巩固识字，指导书写
1.观察生字，说一说书写生字时需要注意的地方。重点字书写指导。（帮、用、碰）
2.教师示范，学生临摹。
3.学生练习，教师巡视指导。
4.展示学生作品，师生评价。
第二课时
1.继续学习课文，了解并掌握大自然中辨别方向的方法。
2.能结合自己查找的资料，仿照课文说一说大自然的指南针。
3.养成留心周围事物的意识。
板块一学习课文，梳理表格
1.学习第2小节
（1）自由读
（2）抽生读
（3）思考，完成表格
时间、事物、判断方法
（4）画图，请生根据课文内容到黑板上标注“南”“北”
（5）齐读
2.学习第3-5小节
（1）自由读，梳理表格：时间、事物、判断方法
（2）抽生读
（3）抽生交流表格内容
（4）出示大树枝叶，抽生上台判断南北方。相机理解“稠”与“稀”。
（5）借助视频和示意图，理解沟渠里的积雪判断方向的方法。
（6）推演高山积雪判断方向的方法，仿说练习
（7）师生合作读
3.学习第6小节，拓展内容
（1）自由读第6小节，说说这个小节想告诉我们什么？（细细观察，多多去想）
（2）大自然还有哪些指南针呢？把你查找到的资料分享给大家吧！
板块二借助资料，仿写诗歌
1.抽生借助补充资料进行仿说练习
2.课堂小练笔
作业设计链接：
17要是你在野外迷了路.docx
扫码
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/287.html
