”老师，还没放学？我家孩子怎么还没有回家吃午饭？“”哦，某某妈妈，他昨天回家没有完成作业，现在留校补作业。“”麻烦让他先回家吃饭！“两个小时后，某某同学站在教室门口：”报告！“”吃饭吃了两小时？……明天必须补完作业！“随着我国双职工家庭越来越多，在孩子基础教育阶段没有学习上的陪伴，不能及时给予合理地指导，造成部分学生完成不了家庭作业，留守家庭居多，只有爷爷奶奶看管，只能负责看好生活，谈不上学习上的指导。家庭作业成了老师的一大难题，家长却不以为然。殊不知，家庭作业完成不了，考试不可能考出好的成绩，部分家长希望自己的孩子成才，但迫于生计或者想让生活更好一些，双方都出去工作，让孩子自己负责的学习，遇到困难时无人指导。长期缺少学习上的帮助。觉得学习可以完成交由老师负责。所以，出现学校写不完，家里就剩玩的情况。老师对于这些不写作业的孩子没有别的办法，因为又要保证学习成绩，只能留校补作业。可是家长担心孩子没吃饭会影响健康，催促老师赶紧让孩子回家吃饭。似乎不知道他现在没回家不是因为老师要留校，而是因为昨天晚上回家没有写作业。此时，老师也没有吃饭，看着孩子写作业，因为一时不留神，学生可能陷入一片嬉戏之中。家长开始不耐烦自己的孩子被留校，开始抱怨。一次听一位老师说道，一个学生说最讨厌的老师是某某老师，因为她经常留校，非常讨厌！这究竟是怎么了？留校的老师不是一直很受家长欢迎吗？记得小时候，留校的老师被家长称赞工作认真负责，严格要求学生。老师牺牲自己的休息时间来监督孩子写家庭作业，既然会得到这样一个不讨喜的结果，让人不解。老师的教育方法依然是依一辈的教学经验，让孩子一定要完成每天的作业，因为这样才能打好基础，养成学习的好习惯。但家庭环境似乎发生了变化，手机、电脑、电视应有尽有，吃的、玩的能满足的一定满足，既然家庭条件一般，也要让孩子过上物质优越的生活。物质上处于饱和状态，让人不会去思考得到是需要付出的，会让孩子觉得我有吃有喝，我不必养成吃苦耐劳的精神。每天的生活当中除了玩没有其它的事情可以做。记得一次野外活动，六年级的一组孩子既然没有一个做菜，最简单的菜都不会，往油里加水，菜不用切等等，没有任何生活技能。如果在野外，他们将失去生存的机会。其中一个孩子还没有学会基本生活自理能力，离开了妈妈，什么都不会了。从孩子们的表情中并不到危机感，似乎觉得不会这些事情是正常的。普通家庭让孩子能过上小康水平生活，小康水平家庭让孩子过上富二代生活水平，家长们在极度透支自己的经济能力，去支起那句”宁愿我们苦点，也不要苦了孩子“。殊不知，那时，没有饭吃，没有衣穿，更没有学上。父母说这句话，只是为了让孩子活下去。”老师，请让我的孩子回家吃饭“，家长，孩子真正饿的是精神。请他们学会付出、学会如何过好自己的生活。
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