前言
户外生存教育是青少年在户外进行活动和体验的一种教育。
进行这种户外生存教育的地方一般远离城市，靠近自然。大自然户外生存教育作为一种新的教育形式，与家庭教育、学校教育有很大的不同。
但本质上，它们是息息相关的。它能提高青少年的创新能力、团队意识，对培养青年人的责任感和习惯起到重要作用。
虽然户外生存教育不一定能在短时间内提高孩子的学习成绩，但它对青少年未来的成长具有重要意义，不仅能提高孩子的团队合作能力、和语言沟通能力，集体荣誉感，还能提高孩子的户外生存能力，以及处理事情的应变能力。
教育的目的不仅仅是单方面只看重学习能力，更在于使儿童全面健康发展。孩子们在户外生存教育活动中获得的不仅仅是快乐时光，有趣的生活，还有未来的生活目标和技能。
针对当前我国青少年体质下降、实践能力差等问题，我个人对户外生存教育课程开发提出以下几点建议。
01.户外生存教育课程的发展性。
户外生存教育课程相对于家庭教育和学校教育还处于发展阶段。在农村，极少数小孩子系统地参加了户外生存教育课程。在大城市里，随着生活水平的提高，人们对于小孩子的教育意识也提高了，更加的家长会让小孩体验野外生存教育课程。例如，每年暑假各大培训学校进行的夏令营活动，野外大作战活动，体验农耕活动等等。
02.发展户外生存教育课程的创新性
兴趣将是一个人最好的老师。培养和激发青少年的兴趣是户外生存教育的第一步。
因此，在开展户外生存教育的过程中，开展户外生存教育的培训机构要坚持创新意识，充分发挥专业知识和技能，为青少年开发更多更好的户外生存课程。
活动的目的要让参加户外活动的青少年对户外生存教育充满热情和激情，同学培训机构也要在不断探索和创新的同时，遵循课程开发的方法和原则。
野外生存教育课程应有明确的目标和实质性内容，以及集体活动实施的方法、活动评价规则和相应的游戏考核规则。
03.增加户外生存教育课程的丰富性
户外生存教育是一种特殊的教育形式，是在开放的环境中，将各种教育融为一体。
课程主要包括自然户外活动，如播种和插秧、收割稻谷、种菜、捕捉昆虫等；人文艺术课程，如镶嵌、制作昆虫标本、野外画画等；甚至包括科学创作。
目前，户外生存教育中的课程内容不同，课程内容丰富的同时，也有其自身的特点。比如，播种、插秧突出培养孩子的动手能力和体验能力，野外画画更注重小孩子的观察能力和培养小孩子对大自然的喜爱能力。
04.增强户外生存教育课程的互动性
当今人们的物质生活极其丰富，小孩的生活也是多种多样。
现代人们面临着生活经验差、人际交往困难等问题，也同样困扰着我们的小孩子。
现今小孩子的教育问题日益突出，也一直是社会各界
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/5323.html
