今天是教师节。祝所有辛勤育人的老师们节日快乐呀！
后面接连是中秋和国庆，估计有不少爸妈会带娃秋游。我想，正适合分享英国孩子的“你11岁前要完成的50件事”。
11又，是不是个很有意思的年龄节点？
还记得《哈利·波特》里的9站台吗？这就是英国人的幽默和情怀。这样俏皮的描述当然比“12岁之前”要更吸引孩子们的注意啦！
其实我知道这个清单有几年了。我第一次看到这个清单的时候，果果才刚上幼儿园，当时就很受感动。
我想，主要是因为和我预期的落差太大吧。
因为当看到“XX岁之前要完成的XX件事”这类主题，我首先想到的是一些比较有挑战的目标，例如攀登某座山峰，或出海航行。当然也可能是一些生活中的小确幸，比如和爱人吃一顿浪漫晚餐等。
当换到孩子身上，我的第一反应是，类似“美国孩子的家务清单”那样的列表，例如12岁之前要掌握的一些“必会技能”。
没想到，这个清单和我想的完全不一样——因为，这个清单上没有一件事，是现代社会中，我们觉得孩子“必须会”的那些。
例如50件事中的前5个：（全部的清单会在后面文中详细列出）
gettoknowatree 认识一棵树rolldownareallybighill 从很高的山上滚下来campoutdoors 在野外睡帐篷buildaden 用木棍搭一个窝skimastone 用石头打水漂
大家明白了吧？这些事没有一件是孩子“必须会的”，但当我读了之后，又深深觉得，的确都是童年“应该体验的”。
快乐教育≠放任自流
看着这个清单，我重新思考该如何处理孩子“必须会的”和“该体验的”二者之间的关系。
孩子三岁以前，我们经常在讨论，给孩子上什么早教班好；
孩子三岁以后，我们又开始把焦点放在，我们让孩子上点什么兴趣班好；
孩子五六岁了，我们又焦虑，什么时候开始认字啊？什么时候开始学数学呢？要不要开始练习写字呢……
我觉得这些都没错。回顾陪伴果果这些年一路走来，我越来越明确的一个信念是：快乐教育≠放任自流。
因为从最根本的角度说，“快乐”和“知识”原本就没必要对立啊！
英国孩子的清单：第1件事，认识一棵树
不过说起来简单，做起来却并不容易。我也是个普通妈妈，和大家一样，怎能完全不受大环境影响呢？
时不时地，一些现实就摆在眼前，仿佛总要让孩子们的“快乐”和“教育”互为阻碍。
每当这时，我发现最有用的做法，就是先理清自己心中所想。
当想到果果的教育，我感觉有点儿小焦虑时，我就提醒自己停下来自问：“我想要的究竟是什么？”
第30件事，去寻宝
我发现这个提问适用于很多时刻，除了具体的，也可以回答笼统的。
例如，“我想要的，究竟是想让孩子拥有清华北大的头衔，还是看中名校这个平台能带给她的眼界和机会？”
我的答案是后者。再顺着这个思路：“那么要获得这样的机会和眼界，清北是不是唯一的平台？”又或者“如果想要去这样的平台，是不是只有这一条路呢？”
当心中的答案渐渐升起，我感觉心里就轻松了很多。
第35件事，发现池塘里有什么
和当老师的朋友聊起我的思路，朋友很感慨：“这个提问，其实正是童年教育的核心。”很多时候，我们都在为“将来”作打算，而忽略了当下——我想要给孩子一个什么样的童年？
就拿果果学钢琴这件事来说吧。相信很多爸妈和我一样，并不是非要孩子成为李云迪、郎朗那样级别的钢琴家，而是希望孩子全面发展，有点儿才艺。
如果说，学钢琴好处很多，可以开发五感和大脑，培养专注力和协调力，在学习之余有一样兴趣爱好。那咱这个目标，一定要通过上钢琴班来完成吗？
第4件事，用木棍搭一个窝
是不是做点儿其他的，也可以实现呢？例如：
会用地图看路（清单第45件事，下面只用数字标注），
每周末和爸爸妈妈一起骑车（11），
会自由涂鸦（18），
知道如何在小河上建个小堤坝（14）、
如何在野外给小动物做一个家（36）
……
这样一个孩子，他的五感、大脑、专注力、协调力，甚至是知识、体魄，一定比坐在教室里学钢琴、学奥数的孩子差吗？
相信大家心里已经有答案了呢。
教育不只是在教室里完成的
过去这几年，我时不时就会看看这个“英国孩子11岁之前要完成的50件事”的清单。
我发现每件事都那么平凡而简单，却的确是童年里给我们留下最多美好记忆的。
例如，早起看日出（23），裸足散步在沙滩、草地（24），加入大自然乐队（25），观看星空（27），爬很高的山（28）……等等。这些事看上去并不起眼，好像也只是“傻玩傻闹”的户外小活动，但串联在一起，却成了一系列让孩子全身心感受世界的生动课堂。
它们不但能培养孩子的好奇心和胆量、增强认知，还能充分锻炼孩子的观察能力、动手能力、学习力，补充各类科普知识（植物、昆虫、动物、天文、地理、农场生态、探险常识等）。
第13件事，用泥巴创作
再仔细看这个清单又会发现，其实这些事都不难，都是在我们在陪伴孩子的日子里，就逐个可以完成的。
原来，我们一直在焦虑的“如何给孩子最好的教育”，不过就是日常生活中的些微小事。
很多时候，我们把焦点和经历放在如何“刻意营造”良好的教育环境上，却忘了教育并不是在教室里呆板地完成的，我们陪伴的每一天，我们陪孩子做的每件事，本身就是教育。
最近几年，周围的朋友会说，我越来越不焦虑了。我觉得，可能就是因为想通了这件事吧。
我自己能落回生命原有的状态，也能把那个轻松、愉悦的自己呈现给孩子，回归我们爱他们的本质——
我不需要担心，如何“给你最好的”，或是“如何让你变成最好的”，我知道你本身已经是世间最美好的存在；
我只需要陪你尽情地去看、去听、去感受、去大哭大笑，同时给予你信任，相信你会成长得枝繁叶茂。
第31件事，和昆虫做朋友
分享这个神奇又可爱的清单
最后，必须和大家分享一下这份写给孩子的，“你11岁前要完成的50件事”。
这份给了我巨大启发的清单，来自NationalTrust，中文叫“国民信托”，英国著名的自然历史遗产公益组织，在英国涵盖超过处景点。
这些景点都是一些具有人类历史文化意义的、有钱人的物质遗产，它们的继承和保护单靠后裔承担不起，要依靠社会力量来完成。
图源：NationalTrust
NationalTrust通过购置、接受大众捐献或以签订契约等方式，获得这些物质遗产，给予保护和修复，并对社会大众开放。
这样做除了能保护自然与历史之外，更重要的是教育和欢迎民众去
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